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学前教育

幼儿园以“预警”方式提醒幼儿将结束自由活动的目的与意义

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-04 浏览136 评论0

所谓预警,就是提前告知正在参与活动的幼儿,活动将在几分钟内停止,以便让幼儿对过渡有足够的心理准备。之所以要预警,是因为当被游戏深深吸引而完全融入其中时,幼儿往往对周围发生的事情浑然不觉。 因此,为了不让幼儿在强制要求下停止游戏而产生挫折感,需要教师以开放性要求,即使用“预警”方式,在尊重幼儿过渡意愿的前提下,完成更人性化的活动过渡。

学前教育

幼儿园如何实施“值日生”制度

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-04 浏览123 评论0

1.      实施值日生制度。值日,可以让幼儿感受和体验责任感,不仅可培养责任心和领导力,还可以发展服务他人意识以及体验成就感。

2.      教师应和班级幼儿一起讨论值日生职责内容,并一一列出来。各种职责,包括预警、准备用餐、清理餐桌以及打扫卫生等,要简单明了,力所能及。

幼儿园保育教育质量

幼儿园实施“值日生”制度目的与意义

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-04 浏览128 评论0

1.      社会主义核心价值观主张爱国和敬业。爱国源自爱亲人和爱集体。幼儿园实施值日生制度,为所有幼儿提供了服务集体的机会。这不仅可以培养和发展他们的领导力、责任感和敬业精神,也同时可以通过体验成就感来提升个体认同,从而达到发展自尊、自信及自律等积极人格品质的目的。

2.     

幼儿园保育教育质量

幼儿园环创如何展示和更新幼儿作品

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-04 浏览120 评论0

1.      应将参与同一活动的幼儿作品全部(参与活动的全体幼儿)上墙。不要以任何借口进行选择性张贴(如只选择好的张贴)。每一位幼儿的作品都有机会上墙,彰显集体生活条件下的平等。

2.      作品上须有幼儿名字和作品创作日期。低年龄段幼儿教师要帮助写上去(有日期可以让教师和家长通过前后对比看到孩子的进步);凡是能自己写的,要让幼儿自己写上去,不应有遗漏。

幼儿园保育教育质量

幼儿园什么时候放什么样的音乐?

wtchat123 wtchat123 发表于2023-12-31 浏览128 评论0

1.      早上保教人员一旦到达教室,即开始播放“潜课程”音乐中的“入园音乐”。早间接待期间须持续和反复播放,直到早餐时转换为“用餐音乐”。沉浸在美妙音乐中,心情则恬静如水,教师,幼儿及家长均有好心情。

2.      在其他规定播放音乐的环节,应按要求播放所选择的特定曲目。三年下来,久而久之,幼儿们就会喜欢上这些穿越时空仍然广泛流传的优秀古典音乐。其唯美的艺术熏陶使幼儿感受美和表现美的能力得以发展。

学前教育

幼儿园为什么要放音乐?

wtchat123 wtchat123 发表于2023-12-31 浏览125 评论0

1.      幼儿园艺术“潜课程”内容,专指幼儿在活动状态下所播放的古典背景音乐。在一日生活中某些环节设置作为背景的音乐潜课程的基本前提是,音乐必须是经过历史所沉淀和传承下来的、有生命力的优秀经典。

2.      《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”

学前教育

幼儿园保教人员怎样起到榜样作用?

wtchat123 wtchat123 发表于2023-12-31 浏览135 评论0

1.      班级中的保教人员从衣着、说话(用词、声调、口气)走路、仪容仪表、态度,等等,都必须得体和恰到好处。礼貌是社会和谐的基础。在幼儿园一日生活中,教师的衣着、行为及语言等,要始终有意识地展示出榜样的作用和力量。

2.      班级所有保教人员之间、保教人员与幼儿之间以及幼儿之间交谈或沟通时,应要求使用“您好;对不起,没关系;谢谢,不客气:请问……,我可以……

幼儿园保育教育质量

幼儿园保教人员为什么要起到榜样作用?

wtchat123 wtchat123 发表于2023-12-31 浏览125 评论0

1.      每天与幼儿在一起,保教人员的所有行为方式都会给予幼儿以影响。其影响均属于潜课程内容的组成部分。

2.      《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A1-B2-5(品德启蒙):“注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动,创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围,建立积极和谐的同伴关系;帮助幼儿学会生活,养成自己的事情自己做的习惯,培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。”