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幼儿园保育教育质量评估 《幼儿园保育教育质量评估指南》 幼儿园评估 区角规则

为什么要让孩子参与制定幼儿园的班级规则?

wtchat123 wtchat123 发表于2023-12-27 11:03:44 浏览235 评论0

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《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意识。如:幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定。”

心理学与社会学的研究表明,参与决策(制定规则)的人,更愿意自主自律地遵守规则。幼儿参与制定规则的过程,能够让他们不仅有表达自己想法的机会,而且通过积极参与还能够让他们明白和记住亲自制定规则的含义。这一过程能让幼儿以直观与形象的方式,对规则含义形成自己的认知结构,从而较容易地转变成遵守规则的行为及养成良好习惯。让幼儿参与讨论和决策,体现了社会主义核心价值观中的“民主、自由、平等”。

 

使用符合班级幼儿年龄段特点和发展水平的语言,可分多次引导他们对涉及一日生活的各个方面的规则进行逐一讨论,鼓励大胆表达、提问和质疑,最后形成各项规则。

特别需要强调的是,如果不制定规则,各年龄段班级幼儿没有形成遵守规则的习惯,那么,幼儿不会自动发展自控力;如果在一日生活的各个环节活动中幼儿行为达不到自律性自控,那么,师幼互动难度就会加大,迫使教师使用高控手段就会导致师幼关系恶化;一旦只能使用高控手段约束幼儿,那么,《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A3-B8-25(师幼互动)的目标“教师保持积极乐观愉快的情绪状态,以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动,平等对待每一名幼儿。幼儿在一日活动中是自信、从容的,能放心大胆地表达真实情绪和不同观点”将无法达成。

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