幼儿园保育教育质量
幼儿园的纪律约束是什么?
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览372 评论0
“纪律约束”,是指幼儿园教师对违反规则的幼儿进行提醒、引导及指正的过程。
纪律约束是促使幼儿遵守规则和规则内化的手段。从制定规则到幼儿最终形成遵守规则的“内控力”,其中教育过程的手段就是纪律约束。
幼儿园保育教育质量
为什么要让孩子参与制定幼儿园的班级规则?
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览343 评论0
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意识。如:幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定。”
心理学与社会学的研究表明,参与决策(制定规则)的人,更愿意自主自律地遵守规则。幼儿参与制定规则的过程,能够让他们不仅有表达自己想法的机会,而且通过积极参与还能够让他们明白和记住亲自制定规则的含义。这一过程能让幼儿以直观与形象的方式,对规则含义形成自己的认知结构,从而较容易地转变成遵守规则的行为及养成良好习惯。让幼儿参与讨论和决策,体现了社会主义核心价值观中的“民主、自由、平等”。
幼儿园保育教育质量
幼儿园为什么要给孩子制定各种规则?
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览357 评论0
第一,规则是一种价值,它告诉幼儿什么该做,什么不应该做。
第二,规则是一种尺度,它告诉怎样做是对,怎样做不对。
第三,通过将规则内化成行为习惯,来发展幼儿各种认知能力和技能以及培养优秀的人格品质,使其最终成长为对人对己负责、懂礼貌、尽义务以及遵纪守法的好公民。
幼儿园保育教育质量
幼儿园区角规则的制定
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览287 评论0
1. 正确选择规则内容。
区域规则内容一般包括:
本区容纳幼儿的最大数量,要求玩完后请将玩具放回原处,鼓励分享不要争抢,要肃静不许打闹,轻声交谈,进区域请脱鞋,等等。
2.
幼儿园保育教育质量
为什么要从小培养孩子遵守规则
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览336 评论0
1. 所谓规则,是指为协调个体、自然、社会之间,对内或对外的各类关系,以维护共同利益而形成的基本约定。规则是指规定出来供社会成员共同遵守的制度和规定。而更多的时候,规则是得到每个社会公民承认和遵守而存在的。
2. 与幼儿学习与发展同步进行学习规则、遵守规则以及将规则内化成行为习惯的过程,本质上就是幼儿社会化的过程。
幼儿园评估
幼儿园如何让孩子们自由游戏,及其教育价值
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览341 评论0
1. 设置给予幼儿自主发动游戏的机会。
由幼儿自己决定去哪里玩,玩什么,和谁玩以及怎样玩。这样,不仅可以发展幼儿的自主性和独立性,更为重要的是,游戏可以使幼儿各个方面都能得到均衡发展。
2.
幼儿园评估
幼儿园自由游戏的目的与意义
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览346 评论0
1. 《幼儿园工作规程》指出:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。” “鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。”
2.
幼儿园评估
为什么幼儿园早餐前要给孩子开放区角自由游戏?
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览356 评论0
《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A1-B3-6(科学理念):“坚持以游戏为基本活动,珍视生活和游戏的独特教育价值。”
《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A1-B3-7(科学理念):“充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣,相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容,不搞不切实际的特色课程”
幼儿园保育教育质量
幼儿园里,如何在孩子自由活动时间观察幼儿?
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览341 评论0
只要在幼儿参与活动的自然状态下,基于观察所得到的信息才是真实的,才能够成为对幼儿评价的基本依据。
1. 利用自由活动时间对幼儿进行有目的的观察,以便做出正确评估。 对于语言的、同伴交往的、智力活动的、技能练习的、问题解决的、注意力集中程度等方面,都可在参与自由活动的幼儿身上真实地观察到。处在自我导向活动中的幼儿,所有的行为表现都是非常自然的。因此,自由活动时间成为观察和评估幼儿学习和发展的最佳时机。
幼儿园评估
在幼儿园孩子自由活动时,如何判断哪个孩子需要一对一指导。
wtchat123 发表于2023-12-27 浏览363 评论0
可针对有需求的幼儿,在开展自由活动时找机会给予个别化帮助、指导与支持。
其需求包括:
主动要求帮助的幼儿,
遭遇认知与技能学习滞后问题的幼儿,