学前教育
幼儿园孩子如何实际的学习数概念与数学
wtchat123 发表于2024-01-11 浏览672 评论0
1. 点数签到标记。教师或值日生带领幼儿点数签到板上已签到的标记(签到人数),并在签到板上空白处写出签到标记总数。
2. 核对坐圈实际人数。由教师或值日生点数圈中在座人数(实际出席人数),并在签到板上写出人数总数。如果人数总数与签到标记相同,则不必写出
学前教育
如何让主持坐圈的幼师表情轻松愉快及其教育价值
wtchat123 发表于2024-01-10 浏览626 评论0
1. 主持坐圈活动的教师,表情应始终轻松愉快。即便教师自己遭遇了任何个人情绪问题或令人沮丧的生活事件,也必须在面对幼儿时表现得轻松愉快,始终面带微笑。这是职业道德操守的要求。要学会调整自己的情绪,不可以将消极情绪带给幼儿,更要禁止迁怒于幼儿。
2.
学前教育
幼儿园用餐礼貌用语目的与意义
wtchat123 发表于2024-01-10 浏览621 评论0
1. 用餐环节覆盖每日三餐或两餐(以实际安排为准)。用餐既是满足幼儿生理需求的过程,同时也是培养用餐生活自理能力及餐桌礼仪的教育过程。换言之,用餐的目的是为了满足生理需求。但用餐过程,包括方式和互动行为,则是包含诸多教育价值的。
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学前教育
幼儿园以“预警”方式提醒幼儿将结束自由活动的目的与意义
wtchat123 发表于2024-01-04 浏览647 评论0
所谓预警,就是提前告知正在参与活动的幼儿,活动将在几分钟内停止,以便让幼儿对过渡有足够的心理准备。之所以要预警,是因为当被游戏深深吸引而完全融入其中时,幼儿往往对周围发生的事情浑然不觉。 因此,为了不让幼儿在强制要求下停止游戏而产生挫折感,需要教师以开放性要求,即使用“预警”方式,在尊重幼儿过渡意愿的前提下,完成更人性化的活动过渡。
学前教育
幼儿园如何实施“值日生”制度
wtchat123 发表于2024-01-04 浏览639 评论0
1. 实施值日生制度。值日,可以让幼儿感受和体验责任感,不仅可培养责任心和领导力,还可以发展服务他人意识以及体验成就感。
2. 教师应和班级幼儿一起讨论值日生职责内容,并一一列出来。各种职责,包括预警、准备用餐、清理餐桌以及打扫卫生等,要简单明了,力所能及。
学前教育
幼儿园环创展示和更新幼儿作品的目的与意义
wtchat123 发表于2024-01-04 浏览629 评论0
1. 创设温暖、温情及温馨集体生活氛围的有效条件之一,就是让幼儿感受和认识到所生活的空间环境拥有表达其自我的元素。将幼儿自己的作品常态化地在教室中张贴出来,无疑是其尚佳的举措。
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学前教育
幼儿园为什么要放音乐?
wtchat123 发表于2023-12-31 浏览656 评论0
1. 幼儿园艺术“潜课程”内容,专指幼儿在活动状态下所播放的古典背景音乐。在一日生活中某些环节设置作为背景的音乐潜课程的基本前提是,音乐必须是经过历史所沉淀和传承下来的、有生命力的优秀经典。
2. 《幼儿园保育教育质量评估指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”
学前教育
幼儿园保教人员怎样起到榜样作用?
wtchat123 发表于2023-12-31 浏览663 评论0
1. 班级中的保教人员从衣着、说话(用词、声调、口气)走路、仪容仪表、态度,等等,都必须得体和恰到好处。礼貌是社会和谐的基础。在幼儿园一日生活中,教师的衣着、行为及语言等,要始终有意识地展示出榜样的作用和力量。
2. 班级所有保教人员之间、保教人员与幼儿之间以及幼儿之间交谈或沟通时,应要求使用“您好;对不起,没关系;谢谢,不客气:请问……,我可以……
学前教育
幼儿园如何进行环境创设?
wtchat123 发表于2023-12-31 浏览643 评论0
1. 教室内所有可利用面积,包括墙壁、玩具架及其他家具或设备,其150公分(高度)以下面积,应以张贴区域规则、幼儿作品以及记诵的微型课程内容为主。其张贴位置以本班幼儿平均身高为根据,在其水平视线上下20公分左右最为适合。
学前教育
幼儿园的环境是如何做到会说话的?
wtchat123 发表于2023-12-31 浏览678 评论0
区域之间距离紧凑、教室内无较大空旷之处,环境就是在向幼儿陈述,这里只能走,不可以跑;
玩具架上的玩具材料都放置在幼儿可拿到之处,就是告诉幼儿,这些你都可以玩和使用;
在幼儿进区域游戏之时,所有的玩具材料都整齐有序的摆放,那就是告诉幼儿,玩完了要放回原位和保持原样。