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幼儿园评估

幼师如何组织孩子用点心延续先前游戏活动的分组形式 及其教育价值

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-11 浏览231 评论0

1.      原小组在原位置用点。在上午分组教学活动中,先完成游戏活动的小组在完成如厕洗手后,原小组成员回到教室后站队取点心,并一起围坐在先前活动的同一张桌子用点。

2.      用点前无分组活动可自由选择位置。如下午(如果有点心),午睡起床穿好衣服并完成如厕洗手后的用点,则可以让幼儿们自由选择去哪里以及和谁坐一起。

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幼师如何提供机会,要求、鼓励、赞赏和支持幼儿为自我服务及其教育价值

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-11 浏览211 评论0

1.      制作和书写点心提示牌。在分餐桌上放好点心提示牌,上面写好每人应取点心的数量。如:今天每人五颗杏仁,一段香蕉(一块西瓜,两块苹果),半杯果汁(水,牛奶),等等。

2.      站队取点心。要求幼儿站队按要求自己取点心。在实施自助取餐的初始阶段,对于

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幼师如何对对先完成活动任务的幼儿小组实施分组过渡 及其教育价值

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-11 浏览201 评论0

1.      以规则方式要求完成活动任务的小组做事。先完成活动的幼儿不要擅自离开,要等待本组其他同伴全部完成后,一起进入下一个环节。此期间可以自由交谈和分享作品,或相互帮助及收拾清理。待同小组每个幼儿都完成活动时,教师指派一个临时小组负责人(或值日生),带领幼儿进入下一个环节,如进行“如厕、洗手与喝水”环节,之后就可以自取点心,并坐回刚才分组活动使用的桌子享受点心,或者在“读书角”看书,等等,等待其他小组完成活动。实施分组过渡的意义

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幼儿园班级制定教学计划时在保教人员间分配任务如何做?及其教育价值

wtchat123 wtchat123 发表于2024-01-11 浏览142 评论0

1.      活动前准备,即做活动计划可以提前一周进行。如果提前一周做教学计划,可讨论决定周一至周五每一天做什么,包括是做“同质”活动还是“异质”活动以及活动内容等。

2.      根据分组活动的“异质”或“同质”性,在教师间分配任务,即由谁负责哪一个组或组群,活动前的任务(准备材料、玩具和工具)是什么,等等。