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1.有计划、有目的引导和鼓励班上幼儿认读规则内容。
日积月累，积少成多，可促进幼儿在进入小学前，更顺利地达到基本阅读的目标。我们可将这看作是自然认读项目任务的组成部分。


2.利用餐前餐后、用点时间前后以及过渡所产生的等待时间，教师或值日生带领所有幼儿（或鼓励幼儿自己读），以每字逐一指读的方式认读规则内容。
通常在指读一定次数后，幼儿便可以认识规则内容的所有字。


3.规则实施之初，在引导幼儿认读内容同时，向所有幼儿解释规则含义。
请根据年龄段发展水平使用可理解的语言进行解释。


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