什么是幼儿园的潜课程？

潜课程是指在课程方案和教学计划中没有明确规定的教育活动及其影响。可以将其看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。但潜课程却实实在在地属于幼儿园课程中恒定常在和非常重要的组成部分。

学术界虽对于幼儿园潜课程的性质等方面多有争论，但却就其四个基本特点达成共识。这些特点是：

第一，潜在性——以间接、内隐、不明确的方式，在潜移默化中，使幼儿不知不觉地受到影响；

第二，隐蔽性(不易察觉性)。潜课程往往被幼儿园显性课程遮掩。因此，其效果短时间内难以显现，不易被确认；

第三，广域性——内容上涵盖了幼儿园生活中除显性课程之外的方方面面，空间上涉及到幼儿园教室内外的每个角落，人际关系上牵扯到幼儿能经常接触的所有保教人员、班级同伴以及幼儿园其他教职员工；

第四，多样性。幼儿园生活的丰富多彩，活动的多态多样，渗透于其中的潜课程也呈多样化态势。

在幼儿园一日生活及活动中，潜课程内容包括幼儿每天都可以接触到的室内外自然与社会环境的所有要素。这里，我们只聚焦室内背景音乐、室内环境中的汉字认读以及保教人员行为举止等几个方面。